河南省民族中等专业学校
国家"十二五"规划中明确指出，在新时代背景下，教师职业道德的稳步发展，对推动经济发展，改善人民生活水平，促进就业创业具有积极作用，也是解决农村、农业、农民现状问题的重要途径，对劳动力供求结构矛盾的缓解也具有推动作用。同时在《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中也明确强调要改进和加强师德建设，这是全面贯彻党的教育方针的根本保证，也是青少年思想品德建设的重要途径，更是思想政治教育对其迫切要求。
一、中职学生具有的特征
中职学生无论在生理还是心理上都处在一个重要的转折期，学生从懵懂逐渐走向成熟但又未完全成熟。由于学生的生长环境不同，每个家庭对孩子的教育方式也不一样，学生在这一阶段的表现也各不相同。很多学生没有自我控制与约束能力，也做不到合理地进行自我评价，学生自我为中心意识过于强烈，行动上不顾及他人的感受。
1.情绪不稳定
这一阶段的学生年龄大多在14到18岁之间，是青春成长的关键阶段，学生在自我情绪的把控上不能够做到自律、自省，对情绪的控制能力较弱，时常会出现偏激、叛逆等心理和行为现象。
2.个性心理
处在这一阶段的学生大多存在个性化的心理特征，重点表现在对学习不思上进；缺乏自控能力，行动自由散漫；追求个性化，在同龄人中追捧标新立异；没有明确的奋斗目标，对前途不抱有拼搏动力；精神上萎靡不振，容易被社会中的不良风气所感染。
3.学习心理
这个年龄阶段的学生处在成长叛逆期，尤其是中职学校的学生，在学习上抱有自卑心理，对学习没有积极性。同时又没有明确的学习目标，不了解学习的最终目的。在学习态度上消极被动，甚至有很多学生会出现明显的厌学情绪以及行为。
二、目前中职学校教师教学上存在的问题
国家在"十二五"规划当中，明确指出要加强教师职业理想和职业道德教育，提升教师教书育人的使命感以及责任感。教师要以学生为本，尊重学生、关爱学生，对待教学要严谨务实，要淡泊名利，要自尊自律树立榜样，用高尚的人格魅力和丰富的学识魅力去感染学生，为学生的健康成长做好示范和引导。近几年，国家对于职业教育的投资力度不断加大，各地区的职业教育学校也在积极落实国家政策方针，跟进国家的教育要求，教学设施以及教学力度都在稳步提升，但是对于师资水平的提升方面仍存在不足之处。教师作为学校教育的主要组成部分，是学生高效学习的主要动力，也是教育事业蓬勃发展的关键。教师的道德修养、专业能力、教学水平以及教学方法都是教师队伍进步的重要环节。
1.职业怠倦
中职阶段的教育中，很多教师没有明确的工作目标，缺乏不思进取的源动力，对自身的进步也没有做到严于律己。很多教师过于懒散、固步自封、不求上进。在对自身要求上，不丰富学识；在职业操守上，教学观念更新不及时，教学手段和方法古板传统；在道德修养上也没有做好示范。这些行为大多都是源于职业怠倦。
2.工作敷衍
在越来越物质的现当代社会，很多教师受到社会不良风气的影响，过分追求功利主义，很大心思没有放在教育教学工作中，而是关注金钱、名誉以及利益等方面，没有目标和规划，对待工作敷衍了事、得过且过，缺乏上进心和热情，这对学生是一种错误示范。一名教师影响的是一群学生，这对学生的发展具有消极作用，同时对整个教育事业来说也是害群之马。
3.教学墨守成规
中职教育中很多教师不具有创新意识，整个课堂教学过于形式化。在教材理解和掌握方面，不能明确教材体现的教学目标，有些教师甚至对教材不熟络；教学设计没有创新，过分流于形式，缺少对教学实行科学的规划和组织能力；课堂教学环节中，只注重教师一言堂，缺乏趣味性；教学手段传统，沿袭传统的教学方法；和学生互动不密切，对学生了解甚少。教师这种照本宣科式的教学不仅对学生学习效率的提高造成负面影响，同时对于学生身心全面发展也会有阻碍作用。
三、加强师德养成教育的重要性
教师是教书育人的主体，是教育工作的领导者以及组织者，教师职业素养的提高是检验教育改革成果的关键。高素质的师资队伍才能带动高质量的教育不断前行。
1.教师职业道德具有鲜明的政治倾向
政治倾向在一定程度上会影响一个人的道德倾向，无论是政治还是道德倾向也会因主体不同具有个性化的特征，对于普通人来说这种个人情感的掺杂微不足道，而对于教师来说，教师面对的是一个群体，教师的政治和道德倾向也会间接地影响这个群体。因此教师的这种特殊性要求教师要树立正确的人生观价值观，对自身的道德、政治倾向要时刻把控好尺度并作出正确的示范。
2.教师职业道德具有启蒙意义
一个人的道德素养和品德形成不是先天就具备的，是在后天成长环境以及教育环境中不断培养出来的，环境是一个人道德品质形成的关键。中职阶段的学生处在身心发展的转折时期，在这一阶段学生的可塑性也较强，教师对他们的道德品质形成具有启蒙作用。因此教师更应该注重自身职业道德的修养，国家也要对中职师德养成重视起来并进行规范，共同促进学生的全面发展。
3.教师职业道德具有示范作用
教师的道德修养不仅对学生品德的形成具有启蒙意义，同时高素质的教师道德也在学生中树立了榜样作用，学生对教师道德的模仿和借鉴是他们品德形成的重要方式。道德不是言语上的劝说，而是实际行动的示范，相比较于理论，切实的道德实践更为关键。教师的一言一行、言谈举止在潜移默化中都会对学生产生影响。
四、时代楷模张玉滚
在2019年2月18日，来自河南省南阳市镇平县高丘镇黑虎庙的小学校长张玉滚被评为"感动中国2018年度人物"，他凭借自身的努力将大山里的孩子培养成人，用无私的奉献精神帮助山村孩子走向希望。他扎根在黑虎庙小学，在没有完善的教学设施、充足的师资力量、生活条件落后的条件下，为大山里500多名孩子付出自己的精力与时间，先后培养出16名大学生。这种高尚的教师职业品质值得每一个教育者借鉴与学习，也为我国的教育事业树立了榜样。
乡村学校的教育水平相对落后，学生的差异也相对明显，在这种艰苦的条件下，在完成教学工作的同时又注重学生的思想品德发展也是一个重担，但张玉滚不仅没有消极对待，而是以身作则，不思上进，真正做到了为人师表。这种精神是新时代背景下每个教师都应该借鉴且学习的，更是加强师德养成教育中的榜样事迹。
结束语：
中职教育阶段存在的问题复杂且众多，不仅要落实国家的相关政策方针，也要对师资队伍进行筛选、净化。加强师德教育的建设是教师高效完成教学工作的关键，也是学生思想品德提升的基础，更是时代对教育事业发展的要求。教师要不断完善自身，无论是学科能力还是专业能力都要不断提升，丰富自我；同时在职业道德和个人素养方面，也要不断提升，为学生的身心发展做好榜样，也为教育事业作出应有的贡献。
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