辛琼（山西省医科大学附属汾阳医院泌尿外科032200）
【摘要】目的探讨临床带教护生的方法，提高护理教学质量。方法通过对护生入科教育到出科考核的一系列管理，针对每个护生的个性特征，因人施教，对临床实习护生进行仪表仪态、职业道德、法律法规及规章制度等教育，按照实习大纲要求有目的、有计划的进行临床带教管理，提高护生队伍的整体素质，培养合格的护理人才。结果通过对护生的规范化带教管理，逐步改善了她们的文化知识结构，提高了她们的综合能力，加强了护理人才队伍建设。
【关键词】护生临床带教质量
我院是一所综合性的临床教学医院，每年承担近300名护生为期40周左右的临床实习，为使护生把所学的理论知识服务于临床实践，在护理带教中加强带教管理，不断健全带教管理制度，培养合格护理人员，是我院多年来一直遵循的宗旨。通过本人多年来临床护理工作及带教经验，我认为要做好临床带教工作需做到以下几点。
1带教老师要有良好的自身素质
临床带教是一项需具备较强责任心的工作，也是个人能力的体现。带教老师的自身素质和教学能力对学生专业态度的养成、专业实践能力的培养都具有深远的影响[1]。因此，带教老师一定要素质高、能力强、临床经验丰富，严以律己，以身作则，不仅要熟掌握练基础护理常规操作，还要熟练掌握新仪器新设备的使用。首先，带教老师应从具有5年以上临床经验的护师及其以上技术职称者中遴选。其次，带教老师应热爱护理工作，对带教学生充满热情和关爱。再者，带教老师要不断学习专业及边缘学科的知识，不断提高自己的语言表达及授课能力。
2做好入科介绍
护生入科后，护理带教老师要热情接待护生，介绍本科室病区环境、专科特点、工作人员情况，介绍治疗室、抢救室、病房等地方各种物品、仪器的存放位置，使护生对本科室有一个粗略的了解。带教老师向护生详细介绍在本科室实习期间每周的具体安排：操作示范、专科讲课、教学查房的时间及内容，出科考核内容，了解在本科应该掌握的知识和技能，使护生有一个周密的计划。
3认真学习规章制度，增强护生法律意识
人常说，生命诚可贵。护理工作是一项面对人的工作，不仅仅只是繁琐、需要认真耐心细致的工作，而且是一项需要承担责任、具有风险性的工作。带教老师一定要组织护生认真学习科室工作制度，强调工作纪律，强化护生的责任意识、质量意识、风险意识、安全意识，严格执行三查八对制度。带教老师不仅要求护生熟练掌握各项护理操作流程，而且将工作中易发生纠纷的环节和已发生纠纷的事件作为素材，对护生进行法制教育，以增强护生法律意识、自我保护意识，使护生树立严谨科学的工作态度，杜绝差错事故的发生。
4树立患者至上的服务思想，培养良好的职业道德教育
护生在临床实习过程中不仅要学理论技术，更重要的还要有良好的服务态度。护理不能只是单纯的执行医嘱，更要体现在主动的情志关怀、生活关怀上。如进行留置尿管时，主动介绍其操作的目的及注意事项，以取得患者的配合。做到想病人所想，急病人所急，视患者如亲人。带教老师在带教过程中既要教知识技能，又要教会学生如何进行有效的护患沟通，从而融洽护患关系。
5注重护生之间的沟通
护生入科后对临床护理工作缺乏感性认识，常常有惧怕带教老师不被接纳的心理，工作中常处于被动的状态，缺乏充分的心理准备。带教老师必须有意识地培养师生感情，缩短心理距离，对护生多一些尊重和爱护，在生活中、工作中多一些帮助和开导，树立其对护理工作的热爱，对临床工作的渴望，构建良好的师生关系，激发学生的学习热情。
6逐步实施实习计划
在实习过程中，带教老师要求护生每天记录实习重点、实习日记，记录每天所学到的知识和技能。按照实习大纲要求每周一次集中护理授课，内容以科室常见病、常见操作为主，护理部每月组织一次大讲课，授课内容以基础知识与基本技能为主。实习护生带教组长进行技术操作培训，实习生每月进行一次护理查房，带教老师给予详细的分析点评。结合临床遇到的情况，带教老师详细讲解，合理安排学习进度，循序渐进，使其逐渐吸收，如先教其如何迎接新病人，再指导其如何进行基础护理及专科护理，顺利地完成本科的实习计划。
7采用专人带教
带教过程中“一对一”专人带教，可以使老师了解学生的心理需求，更好地掌握学生的个性特征，才能根据学生情况予以精心指导，严格要求，规范操作，结合临床情况，随时随地传授知识和经验，抓住时机，现身带教，工作中要做到放手不放眼，既能使护生更快更好地提高自己，又能保证医疗安全，避免护理带教中差错事故的发生。老师以“学生为中心”，有针对性地教，合理安排进度，因人施教，循序渐进，对其每一点进步都要看在眼里，夸在口里，发现问题，及时解决，多讲解，多指导，少指责，着重激发学生的求知欲和创新意识，指导学生如何在工作中发现问题，分析问题，解决问题。特别是在遇到典型病例时，带教老师应不失时机地引导学生自己观察，自己发现，自己总结，从而使护生能够积极地、主动地、独立地学习和掌握理论知识并运用于临床实践，逐步摆脱被动、摆脱依赖，走向成熟、走向独立，达到带教目的。
8建立合理科学的考评制度
每个科室对护生进行集中专科护理理论及专科护理技术培训考核，对护生在本科室的实习进行总结，填写实习考核表，评价其实习过程，提出合理的意见和建议，对于优秀的护生给予表扬，组织护生和带教老师进行出科座谈，广泛听取护生的意见，将带教过程中遇到的问题进行归纳分析讨论与解决，集思广益，认真听取护生对老师的评价，进一步提高和完善自我的带教水平，同时也提高了实习同学的学习积极性。
小结
临床实习是护生向护理岗位过渡的必经阶段，是每一个护生从学校走向临床，从理论迈向实践的一个关键性环节。[2]带教护生质量的高低直接关系到能否培养出社会所需要的合格护理人才，实践证明，带教老师的素质培养是护理教学管理工作的基础，带教老师必须要有扎实的理论基础和过硬的基本技能，对护生既要严格要求，又要耐心细致，应从入科教育开始抓起，每一个环节都不放松，加强全程管理，为适应新形势的需要，护理教学也应不断总结，不断创新，不断突破，逐步规范临床带教管理，培养护生的良好护士素质，树立美好的护理形象，从而达到提高护生带教质量的目的，为她们走上工作岗位奠定良好的基础，为护理事业的持续发展提供有力的保障。
参考文献
[1]张海燕.临床护理教师培养的思路与实践[J].中华护理杂志，2006,41（5）：448.
[2]王淑秀.带教护理实习生管理思路与实践[J].中国社区医师，2008,10（3）：138-139.