论文摘要
随着高等教育日益国际化,能否听懂学术英语讲座已然成为影响学生学术成就的重要条件。本研究通过对204份学生问卷调查的因子分析,探究了TEM-8学术讲座听力概要填空题所测的具体技能;抽取16位做过问卷的学生参与TEM-8讲座听力答题有声思维数据的收集,并对有声思维数据通过软件NVivo10.0进行转录、编码和分析。结果显示,量化数据和质性数据可以相互印证,说明学术讲座听力能力主要包括语音识别、笔记记录、识别具体信息等初级认知技能和建立衔接、宏观语篇建构、字面理解与推断、理解主旨与要点等高级认知技能。研究学术英语讲座听力能力构念可以帮助教师开展更为有效的学术听力教学,切实提高学生的学术听力能力。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王海萍
关键词: 学术英语,讲座听力,能力构念,认知过程
来源: 外语教育研究前沿 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 华东政法大学
基金: 国家社会科学基金一般项目“英语专业本科阶段英语能力结构的认知水平研究”（项目编号：17BYY101）的阶段性成果
分类号: H319.3
页码: 49-55+92
总页数: 8
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