初中语文审美教育策略初探

初中语文审美教育策略初探

论文摘要

文字不仅是我们记录和表达信息的工具,当它们按作者意愿以某种序列组合起来的时候,就具有了艺术的审美价值——或是音乐律动之美,或是美术渲染之美,或是情感浸润之美。带领学生徜徉在文字之河,感悟情与境的美妙交融,是我们语文教师的职责,更是学生发展语言素养必须接受的洗礼。本文结合初中语文教学,讨论语文审美教育的策略方法,以求为学生审美素养建设做出实质性贡献。

论文目录

  • 一、通过诵读实现审美自我构建
  • 二、构建情境帮助学生领悟美感
  • 三、学科跨界形成多元审美体系
  • 四、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 郑冬前

    关键词: 初中语文,审美教育,策略

    来源: 华夏教师 2019年32期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 江苏省响水县教师发展中心

    分类号: G633.3

    DOI: 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.32.052

    页码: 78-79

    总页数: 2

    文件大小: 1509K

    下载量: 37

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