（云南省腾冲市第五中学）
摘要：培养学生的创造性思維能力是高中数学课堂中最重要的一点。因为高中数学对学生的辩证思維等能力有着较高的要求，通过系统学习可以帮助学生提高自身能力水平，培养其创新思維能力。我国经济的高速发展带动了各行各业的发展壮大，随之而来的则是对于各类人才的需求增长，尤其是创新型人才。在这一背景下，笔者对高中数学教学中学生创造性思維能力的培养策略进行探究。
关键词：数学教学；创造性思維能力；培养策略
随着我国教育事业的飞速发展，教育教学的重点已经从知识传播转移到素质培养上。因此，教师在教学活动中要正确地引导学生进行思考，尤其是学习如何多方位思考问题，培养学生的思考能力。要让学生在学习中提升创新能力，这种能力并非学生先天即拥有，而是需要在后天的学习生活中不断养成。
一、强化数学应用，利用现实生活营造数学教学情境
显著提升学生创造性思维能力必须要从突破传统教学模式入手。教师在教学活动中充当学生的领路人，其自身创新能力水平的髙低对学生的学习效率有着极大的影响。此外，教学方式以及理念的改革势在必行，传统的教学方式只会降低学生的能力，将会对于学生的创造性思维能力造成巨大的打击。因此教师应当积极改革传统教学理念，提高自身的创造性，在课堂中强化数学的应用，从而为学生锻炼创造性思维能力打下良好的基础。比如，在教学《统计与概率》相关知识内容时，我就会给学生创设一个数学情境，我会询问学生有没有买过彩票，彩票是有概率的。然后利用投影设备向学生讲解关于双色球的中奖概率，并让学生去发现相应的知识点。学生从这种情境进行思考，可以更加熟悉。教师利用生活中双色球的概率与课堂的知识点联系在一起，使学生在发挥自身创造性思维的同时，也激发了学生在生活中应用数学的兴趣，从而让学生更好地融入课堂的教学中。
二、活跃课堂氛围，打造互动式的学习模式
教师应在教学活动中引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力，让学生学会正确看待问题，解决问题，从而实现教学目的。在髙中数学教学活动中，教师要给予学生适当的指导点拨，使学生的学习效果最大化，教师可以在课堂上引入新的教学方法，如开放式教学等。通过新教学方法的引入，提高学生思考问题的积极性，增加师生互动，激发学生的发散性思维能力，带动学生学习效率的提升。在学习函数的知识时，我就是主张让学生们先自己进行学习，在学习中遇到问题标注出来，然后带着问题听课，这样在听课时就可以更加地具有针对性。学生们普遍都比较喜欢这样的方式，认为这样可以让自己在课堂中提高效率。同时教师在平时教学时不用非常严肃，可以平时多和学生进行交流，让学生和教师的距离拉近，这样可以在课堂上营造一种更加和谐的气氛。学生可以在学习中收获更多的东西。
三、鼓励学生大胆假设，培养学生的发散思维能力
勇于质疑也是创造性思维能力中非常重要的一点，所以教师在日常的教学活动中应当改变传统教学观点，鼓励支持学生提出各种不同的问题，努力培养学生的发散思维能力，让学生学会从多方位看待客观问题，深入分析和研究问题，进而科学合理地解决问题。教师也可以给予学生一定的奖励，引导学生积极主动地学习。要培养学生的发散思维能力，教师可以在课堂中引导学生改变思考问题的角度，使学生的智慧和个性得到充分发挥。一题多解是培养学生发散思维的重要方式，教师在课前要精心设计教学内容，有目的地利用题目来拓展学生的解答思路，让学生通过对数学问题多种解答方式的对比、假设、辩证，来培养学生的创新思维。教师在设计数学问题时要依据教学重点和问题的层次来设置问题的相近区和发展区，从多角度来探寻数学问题的规律，进而使学生的创新思维能力得到提升。比如，在教学《数列》的知识内容时，我就会让学生在解题时采用不同的方式进行思考，不要只局限于将题做出来就可以，要根据条件想出多种方法。这道问题初解较为复杂，但是学生只要善于观察细节就会发现具体数值来源于通分，当学生通过观察发现显性关联因素时，就会快速得出通项公式。
结束语
用辩证的眼光多方位看待问题是学生全面提升自身创新性思维能力的关键所在。另外，髙中数学的教学任务并不仅仅是单一的学习知识，更重要的是要让学生学会灵活运用所学知识。所以，学生自身辩证能力的培养也十分重要，这对于其学习能力有着一定影响。当然，辩证性思维能力对于学生解决问题，乃至于学生步入社会都有着极大的帮助，所以教师要格外关注对学生辩证性思维能力的培养。辩证思维是科学的发展动力，学生的批判和辩证正是一种创造性思维过程，可以得出独特新颖的结果。教师在教学中要鼓励学生积极对问题进行设疑和辩证，从而使学生探求新知的思维得到全面发展。教学中教师还要积极引导学生对问题进行验证、观察、推理，进而实现对学生创造性思维的培养。
参考文献
[1]何浩.高中数学教学中创造性思维能力的培养方法[J].赤子,2018,(28):250.
[2]高亮.高中数学教学中创造性思维的培养研究[J].考试周刊,2018,(79):78.