试论如何提高小学中低年级学生的数学计算能力

试论如何提高小学中低年级学生的数学计算能力

姚慧敏(河南驻马店实验小学河南驻马店463000)

摘要:数学计算能力是学生学习数学知识的基础能力,也是检验学生数学掌握程度的有效方法,更能提高学生的思考水平。因此,在小学中低年级阶段,老师要培养好学生的数学计算能力,为学生以后更好的学习做好铺垫。本文讨论当今小学中低年级学生数学计算能力较弱的原因,对提高小学中低年级学生的数学计算能力进行研究,以供老师参考。

关键词:小学中低年级;数学计算能力;提高方法

中图分类号:G685.88文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982(2019)10-238-01

数学计算能力是小学生开始学习数学知识后首要掌握的能力,优秀的计算能力能帮助小学生在数学学习的道路上走的更快,对小学生的数学学习有很大好处。因此,数学老师要重视起对学生数学计算能力的培养,找出影响学生计算能力的主要因素,为创造出提高学生数学计算能力的有效环境做准备。

一、小学中低年级学生数学计算能力较弱的原因

在我国大部分的小学中,中低年级的小学生往往存在数学计算能力不足的问题,老师在授课时不能发挥出数学课堂的最大化效率,影响了教学进程,耽误了学生的发展,造成这一现象的主要原因需要老师分析掌握。首先,小学生的数学基础有待提高,少部分小学生对数学基本的加减乘数掌握的不清楚,致使计算总是出错,这就需要老师针对个人为他们补课来改善这一问题。其次,计算上粗心大意,粗心可以说是小学数学的最大对头,影响着大部分学生的计算能力,这一方面老师只能要求学生仔细审题,适当放慢解答速度,减少错题数量。最后,小学中低年级学生的数学计算能力主要受学生不良的学习习惯影响,第一追求计算速度,学生觉得答得快就能证明自身的优秀,从而与他人攀比;第二没有检查的习惯,小学生做完题目就觉得完成了任务,不珍惜每一次的计算过程;第三没有记录错题的习惯,整理自己计算错误的内容,能加深学生对犯错方式的印象,避免下次再出现同样问题。

二、提高小学中低年级学生的数学计算能力的方法意见

(一)加强基础练习,锻炼学生的口算能力

对于小学中低年级学生来说,他们本身掌握的数学知识较少,并且都与实际生活关系密切,所以老师可以通过对学生数学基础知识的指导,为其打下学习数学多样化知识的基础。一方面,老师要对全班学生进行数学计算测试,对学生的数学计算能力有一个充分的了解,在根据学生的计算水准进行分批次针对性训练,主要是适当增加计算量,在习题中引入受学生关注的现实问题,如买玩具问题、走路问题等,以此对部分学生进行强化训练,帮助学生在最短的时间内达到该年级的平均数学计算水准。另一方面,老师可以锻炼学生的口算能力,在小学中低年级段,口算能力最能反映出学生真正的计算能力,也能锻炼学生的思维运转能力,所以锻炼学生的口算能力是件一举多得的好方法。在实际的数学教学中,老师可以与学生家长进行配合,例如,老师在数学课堂上,设置合适的口算题目,随机对班级部分学生进行考察,除了锻炼学生的口算能力,还能帮助学生集中精力;在放学回家后,家长也给孩子出五道口算题,作为对孩子一天学习成果的检验,并及时鼓励和肯定孩子,帮他们熟悉自信心。

(二)合理运用教具,帮学生理解计算逻辑

想要帮助学生更好的提高其数学计算能力,就要让学生明白为什么要这样计算,也就是让学生理解数学计算的依据和计算逻辑。因此,小学老师在进行数学教学时,要根据学生对计算逻辑的普遍理解,制定合理的教学方针,运用多媒体为学生展示数学计算的逻辑思路,为了帮助小学生理解,老师也可以辅以常用的教学器材,将抽象的数学理念现实化,以便小学中低年级学生的充分理解,从而更好的提高其数学计算能力。例如,在学习北师大版小学三年级数学《混合运算》时,老师首先要教给学生计算法则,即“先算乘除,后算加减”,然后在分别对乘除运算与加减方式讲述给学生,并通过信息技术,用火柴棍来表示数量关系,通过火柴的增减,让学生清晰具体的明白数学计算的逻辑性,帮学生打好混合运算的基础,从而让学生能用数学计算单独完成实际的计算问题。老师引导学生理解数学的计算逻辑,是从根本上帮助学生巩固数学基础知识,对他们未来的数学学习有很大益处。

(三)培养学生优秀的学习习惯

优秀的行为习惯往往能帮助一个人走向成功,对于小学中低年级学生来说,良好的数学计算习惯能帮助学生提高自身的数学计算能力,从而提高其数学学习素养。在老师对学生的学习习惯培养中,要特别重视学生的归纳和总结能力。一方面,优秀的总结能力能让学生清楚的认识到自身的学习程度,能帮助学生整理出自己完全掌握的数学计算部分,同时对自身的不足之处有所了解,可以有效完善自己的数学水准;另一方面,学生的归纳能力对其掌握更好的数学计算能力有很大作用。大部分小学中低年级学生都不能正视计算上的错误,对自身的错误往往是改正就不在关注了,致使二次犯错的发生,所以老师要培养学生对错题的归纳能力,重视自身的错误,对每次发生的计算错误分析和记录,掌握自身错题原因,并且将错题库时刻放在自己眼前,加深错题印象,从而避免遇到同类型问题时再次犯错,提高自身的数学计算能力和优秀的学习素养。

结束语:

总之,提高小学中低年级学生的数学计算能力,是当今不少小学急需面对和解决的问题,只有通过老师对教学方法的改革,抓住培养小学生数学计算能力的主要策略,并结合教学现实积极落实,才能帮助小学中低年级学生完善他们小学数学的学习之路,从而促进小学生在学习生活中良好的发展。

参考文献:

[1]温艳明.浅谈如何提高小学低年级学生的数学计算能力[J].教育观察(下半月),2017,6(7).

[2]席海霞?.如何提高小学低年级学生的计算能力[J].读天下(综合),2017

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