新疆托里县庙尔沟镇寄宿制希望学校834500
众所周知，人们在日常生产生活中，离不开大大小小各种数字、各类数据的计算。而对于学生来说，计算能力在学习、成长过程中起着重要的作用，计算常常是数学应用成功的必要保证。在数学学习中，通过计算能促进、加深对所学数学知识的理解，发展数感、提升思维品质。再次，计算不但可以解决生活中实际问题，也是其它学科学习的基础。那么，如何提高学生的计算能力呢？特别是如何提高我们农村少数民族学生的数学计算能力呢？
一、加强口算训练培养学生的计算能力
要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练，任何一道题都是由若干个口算题组成的，它是笔算的基础，口算能力直接影响到笔算的正确率和速度。口算能力强的学生，笔算的正确率高且速度快；口算能力差的学生，往往笔算速度慢且错误率高。口算能力作为计算能力的一个方面，是不可忽视的。所以我认为注重口算是提高计算能力的重要环节。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，可以利用每天早自习等小块空余时间做一页的口算题卡。一张卡片的题量是一定的，并根据内容和题量规定口算时间。这种定时定量的限制，实际上是对准确和速度上的要求，因为计算速度是计算能力的一个重要标志。针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。
二、加强简算训练，提高计算效率
简便计算是小学计算教学的重要组成部分，它要求学生充分运用学过的运算定律、性质、公式，合理改变运算的数据及运算顺序，使计算尽可能简便、快捷，提高计算效率。因此，在教学中，必须加强简算训练，逐步增强简算意识，提高简算能力。计算中，学生容易套用、滥用一些性质、定律，要让学生进行一些对比练习，自己诊断错误，反思计算出错的症结点，防止再次出现同样的错误。
三、培养学生良好的学习习惯
从现象来看学生的计算错误，似乎大多是由“粗心”造成的，而“粗心”的原因不外乎两个方面：一是由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。良好学习习惯的培养，又有助于身心的发展。与此同时，培养学生计算的兴趣也很重要。学生只有增强了学习数学的兴趣，才能学好、学透数学知识，掌握知识，更好的运用数学知识。