导读:本文包含了高师学生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:高师,声乐,院校,素养,学生,专业,音乐。
高师学生论文文献综述写法
王雪珂[1]（2019）在《高师小提琴专业学生提升室内乐演奏技巧教学研究》一文中研究指出室内乐音乐课程在我国普及程度不高,一些地方性院校都未开设室内乐课程,特别是弦乐室内乐的教学还没有形成系统化、规范化的教学。本文是从小提琴专业学生入手,研究室内乐演奏技巧的教学:一从理论角度分析室内乐演奏的形式;二是探寻小提琴在室内乐演奏中的作用与地位;叁是对学生室内乐演奏技巧教学的研究,我们应从肌肉训练、心理训练、基本音乐素养等方面来提升学生的室内乐演奏技巧。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年22期）
符沁瑜[2]（2019）在《提升高师舞蹈专业学生音乐素养的有效途径》一文中研究指出随着社会的进步和时代的发展,越来越多的人开始重视基础教育的相关方面,教育问题受到了大多数人的关注。除此之外,随着人民物质生活的提高,人们越发重视孩子的精神追求和气质塑造,因此高等师范培养出来的舞蹈专业人才越来越受到人们的欢迎。这样的一个社会形势导致了人们对高师舞蹈专业的人才教育提出了更高的要求。培养舞蹈专业的学生不再是过去的仅仅要求学生会跳舞就行,现在社会需要的是具有较高音乐素养的舞蹈学生,需要的是综合能力强的人才。这样一来对于高师舞蹈专业学生的音乐素养的提升显得尤其重要,需要高等师范院校采取有效的方法来促进舞蹈学生的音乐素养。因此本文围绕舞蹈与音乐的关系展开论述,进一步探析提升高师舞蹈专业学生音乐素养的有效途径。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年11期）
黄晓明[3]（2019）在《浅谈高师数学专业学生学习动机的培养》一文中研究指出高师数学专业学生的学习动机培养非常重要,直接影响当地中小学教学教育质量的高低,从而影响当地经济社会的发展。(本文来源于《大学教育》期刊2019年11期）
王成强[4]（2019）在《借一道高考题探析高师学生解题能力的提升》一文中研究指出科学合理的习题训练能帮助提升高师院校数学专业学生的解题能力、职业素养与专业本领;针对2019年高考数学全国卷Ⅰ(文、理)第23题的(i)和(ii)问分别给出的11种和5种解答策略,探讨提升高师数学专业学生的解题能力中存在的一些问题,并就提升学生解题能力提出策略建议。(本文来源于《保山学院学报》期刊2019年05期）
武晓亮[5]（2019）在《高师钢琴教学中培养学生良好演奏意识集梳——以拉赫玛尼诺夫《~#c小调前奏曲》为例》一文中研究指出对于高师钢琴专业学生来说,能够把钢琴作品弹好,需要良好的演奏意识,要想具备良好的演奏意识,需要有良好的专业学习习惯,这其中最为重要的就是通过对具体钢琴作品的分析与研究,从而获得音乐创作、表情处理、演奏技法等理论和实践的指导原则。以拉赫玛尼诺夫《~#c小调前奏曲》为例,在对作品的分析研究的基础上提炼有关培养学生良好演奏意识的各方面内容,总结规律,完成从特殊性到普遍性的研究。(本文来源于《齐鲁艺苑》期刊2019年05期）
覃洁莹[6]（2019）在《基于学生视角的地方高师院校教师教育课程教学现状调查》一文中研究指出教师教育课程是高师院校师范专业学生的必修课程,其教学质量对师范生的培养影响深远。本研究基于学生视角,以学生为调查对象,采用问卷调查法,辅以访谈和观察,对叁所地方高师院校的教师教育课程教学状况进行调查。结果表明,学生期望的教学组织形式与授课教师常采用的教学组织形式存在差异,学生期望的教学方法与授课教师常使用的教学方法存在差异,学生对教学中理论脱离实践、教学内容缺乏实用性、教学方法单一等提出改革的意见。为提高教师教育课程教学的实效性,教师应从学生的视角出发,关注学生的需求、注重实践教学、改进教学组织形式和教学方法,增加师生交流与互动,增强课程吸引力。(本文来源于《教育观察》期刊2019年31期）
刘懿莹[7]（2019）在《高师院校学生声乐实践教学浅析》一文中研究指出声乐课程具有很强的实践性,要求学生既要掌握演唱方法和理论知识,又要熟练运用演唱技能。因此,教师在开展教学活动时,应进行有效的课堂教学指引,促使学生在声乐实践课堂中,运用与消化教师所教的知识,塑造自身的综合素质,成为社会所需的实用型人才。一、构建合理科学的培养机制高师院校要想让声乐学科的教学活动达到理想的教学效果,应开展实践教学活动,构建合理科学的培养机制,将艺术实践活动合理纳入教育管理体系中,将教学单位与实践总结互相评定、互相结合,从而有效地优化整合艺术的实践资源与教学资源,从而不断提高学生、教师的交流意识和参与(本文来源于《艺术家》期刊2019年10期）
谢凝[8]（2019）在《高师英语专业学生课堂学习投入状态的重要性探讨》一文中研究指出师范教育是培养未来教师的教育,是培养师资的"工作母机"。课堂教学是提高学生学习质量的主要阵地。本文通过对高师英语专业学生课堂学习投入的状态进行分析,来探讨课堂投入的重要性,只有学生改善了课堂学习的投入状态,课堂教学才能收到卓有成效的效果。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年09期）
杨薇[9]（2019）在《陶行知教育思想对提升高师学生自主学习能力的启示》一文中研究指出在当代,高师是教师优秀人才的发源地,那么高师学生学习得好坏,间接影响着未来学生的学习。本文对高师学生学习状况进行研究,对学生自主学习能力进行探讨,并且提出相应措施。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年27期）
李慧娟,王爽[10]（2019）在《高师历史专业学生人文素养现状及培养途径研究》一文中研究指出高师院校历史专业作为传统的人文学科和未来基础教育历史教师的培养基地,不仅要培养高质量的人才,还要培养高素质的人才,这意味着高师历史专业要注重培养学生的人文素养。本文探寻高师院校历史专业学生人文素养缺失的原因,并在此基础上提出培养高师历史专业学生人文素养的途径。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年09期）
高师学生论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着社会的进步和时代的发展,越来越多的人开始重视基础教育的相关方面,教育问题受到了大多数人的关注。除此之外,随着人民物质生活的提高,人们越发重视孩子的精神追求和气质塑造,因此高等师范培养出来的舞蹈专业人才越来越受到人们的欢迎。这样的一个社会形势导致了人们对高师舞蹈专业的人才教育提出了更高的要求。培养舞蹈专业的学生不再是过去的仅仅要求学生会跳舞就行,现在社会需要的是具有较高音乐素养的舞蹈学生,需要的是综合能力强的人才。这样一来对于高师舞蹈专业学生的音乐素养的提升显得尤其重要,需要高等师范院校采取有效的方法来促进舞蹈学生的音乐素养。因此本文围绕舞蹈与音乐的关系展开论述,进一步探析提升高师舞蹈专业学生音乐素养的有效途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高师学生论文参考文献
[1].王雪珂.高师小提琴专业学生提升室内乐演奏技巧教学研究[J].艺术评鉴.2019
[2].符沁瑜.提升高师舞蹈专业学生音乐素养的有效途径[J].当代音乐.2019
[3].黄晓明.浅谈高师数学专业学生学习动机的培养[J].大学教育.2019
[4].王成强.借一道高考题探析高师学生解题能力的提升[J].保山学院学报.2019
[5].武晓亮.高师钢琴教学中培养学生良好演奏意识集梳——以拉赫玛尼诺夫《~#c小调前奏曲》为例[J].齐鲁艺苑.2019
[6].覃洁莹.基于学生视角的地方高师院校教师教育课程教学现状调查[J].教育观察.2019
[7].刘懿莹.高师院校学生声乐实践教学浅析[J].艺术家.2019
[8].谢凝.高师英语专业学生课堂学习投入状态的重要性探讨[J].决策探索(下).2019
[9].杨薇.陶行知教育思想对提升高师学生自主学习能力的启示[J].教书育人(高教论坛).2019
[10].李慧娟,王爽.高师历史专业学生人文素养现状及培养途径研究[J].长春师范大学学报.2019