导读:本文包含了数学课堂论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课堂教学,小学数学,课堂,高中数学,初中数学,微积分,信息技术。
数学课堂论文文献综述
李中德[1]（2020）在《翻转课堂在初中数学教学中的设计与应用》一文中研究指出近年来,随着国家不断日益发展壮大,教育事业发展也呈现稳步上升的趋势。信息技术的教学模式已经逐渐走进初中数学课堂并发挥着重要的作用,信息技术的合理利用将帮助学生在学习过程中养成主动探究,自主动手动脑的好习惯,促进综合能力的发展。因此,教师要了解初中数学翻转课堂教学设计原则,分析翻转课堂教学在初中数学中的应用,从而更好地运用翻转课堂。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
刘迪兰[2]（2020）在《新时代下小学数学课堂有效教学策略研究》一文中研究指出小学数学是基础学科,是学生了解数学、学习数学的开始。在新时代下,教师一定要转变观念,更新教学理念,寻找适合新时代、新课程的教学方法,让学生正确地认识数学,把学生引入数学的大门,产生学习数学的兴趣,从而实现有效教学。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
王荣华[3]（2020）在《小学数学探究式课堂研究》一文中研究指出自主探究式教学模式在小学数学中日益受到重视。作为小学数学学习的一种重要方法,如何在小学数学课堂中成功地运用自主探究式教学成为目前需要迫切解决的问题。文章主要从探究式教学模式的特点及其在教学中的实施两方面展开研究和讨论,为进一步开展探究式教学模式奠定基础。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
赵五秀[4]（2020）在《小学数学课堂教学中“以学定教”的策略初探》一文中研究指出在素质教育背景下,教师应该创新教学理念与方法,给小学数学教学课堂注入新的活力,提升学生的学习效率,促进教学工作的顺利开展。"以学定教"是根据学生的学习水平、学习能力与个人特点等确定教学方法的先进理念,与我国传统教育思想中的"因材施教"理念类似。文章在分析小学数学课堂教学中存在的问题的基础上,探索小学数学课堂教学中"以学定教"的策略。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
李春梅[5]（2020）在《如何提升小学数学课堂教学的趣味性》一文中研究指出众所周知,数学是一门非常严谨而又严肃的科目,但是在当前新的教育教学形势下,小学数学课堂教学中,教师不应该只是简单地传授知识,还要使教学具有趣味性和参与性。只有让学生对所学的科目产生兴趣,才能使学生爱学、乐学、喜学,也才能提升小学生的成绩,从根本上提高学生主动学习的能力。文章从知识的引入和课堂教学方面详细阐述了如何增加数学课堂的趣味性,使学生学好数学,进而喜欢上数学课。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
牛平平[6]（2020）在《小学数学课堂分组合作教与学》一文中研究指出随着学生主体地位的提升,小学课堂教学中小组合作的学习方法越来越受到教师的欢迎。小组合作的学习方法不但可以充分体现学生的主体性,提高学生的参与意识,促进学生积极学习,还能拓展学生思维,有效培养学生的学习能力,刷新课堂教学效率。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
方守文[7]（2019）在《大学数学课堂高效教学的探索与实践》一文中研究指出作者对目前高校大学数学课堂教学中存在的问题和教学改革的必要性进行分析,在多年教学实践和借鉴其他教师教学经验的基础上,对如何解决大学数学课堂教学问题和提高教学效果提出几点建议,这对培养高校学生创新意识有着非常重要的意义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
林幼霞[8]（2019）在《借助信息技术，打造初中数学活力课堂》一文中研究指出初中阶段的数学教学过程中,为能有效提升教学的质量,这就需要注重创新教学的方法,信息技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革中的一种新型教学手段,通过学生自主探究,合作研讨,主动创新,获得知识技能上的提高,满足兴趣、情感等方面的需要,提高数学素质和信息素养。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
黄友祥[9]（2019）在《关注核心素养，打造高中数学有效课堂》一文中研究指出核心素养要求以"培养全面发展的人"为核心,培养学生"学会学习",这就迫切需要学生改变学习方式,从以往被动地接受知识转向自己主动学习。而数学学科是高中阶段课程教学过程中的核心部分,提升学生的数学核心素养对学生的思维能力发展和个人能力提高有很大的促进作用。因此,作为一名高中数学老师,我们应积极发挥自身的主观能动性构建基于核心素养培养的高中数学课堂。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
蔡越烽[10]（2019）在《数学课堂中的情感碰撞》一文中研究指出在新课程改革背景下,数学学科的教学目标在知识与技能传授的基础上,拓展出了过程与方法、情感态度与价值观两个维度。其中学生情感态度价值观的生成受到了广泛的关注,而如何达成这一目标则为广大教师带来了巨大的挑战。本文就现阶段高中数学课堂中存在的情感问题,提出促进数学课堂情感教学的相关建议,希望可以为高中生的综合发展提供帮助。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
数学课堂论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学数学是基础学科,是学生了解数学、学习数学的开始。在新时代下,教师一定要转变观念,更新教学理念,寻找适合新时代、新课程的教学方法,让学生正确地认识数学,把学生引入数学的大门,产生学习数学的兴趣,从而实现有效教学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学课堂论文参考文献
[1].李中德.翻转课堂在初中数学教学中的设计与应用[J].学周刊.2020
[2].刘迪兰.新时代下小学数学课堂有效教学策略研究[J].学周刊.2020
[3].王荣华.小学数学探究式课堂研究[J].学周刊.2020
[4].赵五秀.小学数学课堂教学中“以学定教”的策略初探[J].学周刊.2020
[5].李春梅.如何提升小学数学课堂教学的趣味性[J].学周刊.2020
[6].牛平平.小学数学课堂分组合作教与学[J].学周刊.2020
[7].方守文.大学数学课堂高效教学的探索与实践[J].教育教学论坛.2019
[8].林幼霞.借助信息技术，打造初中数学活力课堂[J].当代家庭教育.2019
[9].黄友祥.关注核心素养，打造高中数学有效课堂[J].当代家庭教育.2019
[10].蔡越烽.数学课堂中的情感碰撞[J].当代家庭教育.2019
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