自己的论文

  • 把学生作为教师一切活动的中心

    把学生作为教师一切活动的中心

    王美芹山东省平度市旧店镇龙山小学266700一、不能缺少的是热情我认为不论是什么事情,只有当你把它当作你一生的职业而不仅仅是谋生的手段时,你才有可能把工作做好、做得漂亮。老师也...
  • 浅谈小学生快乐作文的途径

    浅谈小学生快乐作文的途径

    甘肃省白银市平川区向阳小学730913在小学作文教学中,老师和学生都有“难”的同感。为了让学生写好作文,老师上下求索,备尝艰辛,有的主张学生多写多练,熟能生巧;有的主张作文指导...
  • 浅谈小学语文教学中如何培养学生的识字兴趣

    浅谈小学语文教学中如何培养学生的识字兴趣

    (邻水县八耳镇中心小学四川广安638500)【摘要】人们常说:兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生了浓厚的兴趣,他们就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。只有提高孩子们对识字...
  • 尊重,滋养家庭中的每一个人

    尊重,滋养家庭中的每一个人

    ——分享教育子女的经验与体会叶君华六安市霍山县城西小学在与孩子的互动中,一味的爱与自由,或者一味的规则与平等,都不免偏颇。走得远了,会让孩子失衡----避免僵化的家庭规则,这就...
  • 浅谈班主任如何培养学生的自信心

    浅谈班主任如何培养学生的自信心

    山东省青岛胶州市里岔镇里岔小学266324摘要:自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。作为班主任,有责任让每个孩子都有获得成功的机会。关键词:评价鼓励尊重感受...
  • 浅谈如何激发学生的学习动力

    浅谈如何激发学生的学习动力

    简万琼云南省楚雄彝族自治州永仁县民族中学651400摘要:本文从培养学生学习的兴趣、让学生树立成功的信心和让学生端正学习的态度三个方面阐述了如何激发学生的学习动力的一些理论,说...
  • 基于绘本资源的小学低年级道德与法治教学探究

    基于绘本资源的小学低年级道德与法治教学探究

    山东省淄博市张店区傅家镇中心小学255000绘本故事图文并茂、色彩明丽、意蕴深刻,其有趣完整且跌宕起伏的故事情节符合小学低年级学生的认知发展水平,极受其喜爱。同时,绘本故事从儿...
  • 小学语文学习习惯的培养之我见

    小学语文学习习惯的培养之我见

    甘肃省积石山县希望小学731799摘要:学生的许多习惯,如:学习习惯、卫生习惯、生活习惯等都是在小学阶段养成的,所以,我们在小学语文教学中,注意学生良好习惯的培养,使他们形成良...
  • 新课程标准下的多模式语文教学课堂

    新课程标准下的多模式语文教学课堂

    ◆陈宝兰山东省邹城市城前镇岔河小学273500创新教育是21世纪教育的主题,也是培养创新思维、创新型人才的途径。在新的课程教学理念指引下,小学语文教学课堂呈现出多模式,语文教学...
  • 浅谈语文教学中学生个性的培养

    浅谈语文教学中学生个性的培养

    陕西延长县青少年活动中心郭祥龙语文学科实施个性教育的环境条件是得天独厚的,首先语文学科的民族特点。其次,语文教科书上选有大量富有个性特色的作品,然而这些个性特色并没有被认识和充...
  • 临床护士如何避免护患纠纷吴琼荣静

    临床护士如何避免护患纠纷吴琼荣静

    岳阳市第二人民医院414000【摘要】随着社会经济的不断发展,人们的生活水平不断提升,他们在受教育程度不断提高的同时,维权意识和法律意识也随之增加。近几年,医疗纠纷的数量不断增...
  • STEAM在幼儿建构游戏中的应用

    STEAM在幼儿建构游戏中的应用

    浙江省青田县巨浦乡中心幼儿园323907摘要:随着时代的不断发展,跨学科教育开始逐渐受到学前教育领域的关注。在幼儿建构游戏教学中,运用STEAM理念能够达到事半功倍的效果。基于...
  • 浅议小学美术课学生评价的多元与效能

    浅议小学美术课学生评价的多元与效能

    于梅甘肃省兰州市城关区秦安路小学730030摘要:当前小学阶段的美术教育,正是学习的启蒙阶段。小学美术课堂教学中,教师不仅要在教学中根据学生的学习行为进行评价,还应当为学生提供...
  • 捕捉住孩子成长中的每个教育时机

    捕捉住孩子成长中的每个教育时机

    刘秋霞河南省洛阳市涧西区珠江路小学471003在孩子成长过程中会出现许许多多的问题和困惑,如果家长和教师能捕捉住这些时机对孩子进行教育,进行正确引导的话,往往会收到意想不到的效...
  • 以学生为主体的高中语文阅读教学模式探微

    以学生为主体的高中语文阅读教学模式探微

    四川省苍溪县职业高级中学628400一、人与书本的对话是阅读的最高境界1.学生是创造性思维和阅读教学的主体学生的思维是活动的,是跳跃着的音符因此充满了创造的激情了,证明了“创造...
  • 浅谈小学作文教学中提高学生写作能力的几点策略

    浅谈小学作文教学中提高学生写作能力的几点策略

    山东省青岛市崂山区中韩小学266100传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学。小学生的语文功底差、观察能力低、更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写。或者...
  • 注重文本对话,提升有效阅读

    注重文本对话,提升有效阅读

    山东省滨州市阳信县洋湖乡纪刘小学251800《语文新课程标准》指出:阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师与文本之间对话的...
  • 培养学生学习兴趣,不可忽视的几个问题

    培养学生学习兴趣,不可忽视的几个问题

    焦万年(宜君县第一中学陕西宜君727200)【摘要】孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这是对学生学习兴趣培养最完美的解释。要使学生养成良好学习习惯,提高学习成绩,...
  • 读讲精练,让学生快乐学数学

    读讲精练,让学生快乐学数学

    河北省石家庄市曙光小学柴亚非读讲精练教学法是在教学实践中,经过广大教师的实践研究总结出的一种科学教学方法。因人的思维和语言是紧密成一体的,没有单纯的思维,也没有无思维的语言。著...
  • 班主任工作之我见刘天杰

    班主任工作之我见刘天杰

    刘天杰山东省胶州市第八中学266316印度诗人泰戈尔曾说过:“人生的道路就像一条大河,由于急流本身的冲击力,在从前没有水流的地方,冲刷出新的意料不到的河道。”做了二十年的班主任...