导读:本文包含了语言与思维论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:语言,思维,能力,思维能力,过程,数学,形象思维。
语言与思维论文文献综述
郭云雷,山东省济南市莱芜第二实验小学教师[1]（2019）在《数学语言思维训练刍议》一文中研究指出数学由数字和符号组成。有人说，加强语言训练只和语文关系密切，与数学无关，其实不然。因为思维和语言的关系密切，语言是思维过程的再现，是思维的工具，也是思维的结果。人们认识活动的结果来源于语言表达的过程；反过来，语言的磨炼也将促使思维更加条理清晰。通(本文来源于《语言文字报》期刊2019-12-27）
徐叶[2]（2019）在《语言交际：回归英语学习的本质——试论小学生英语思维习惯的有效培养》一文中研究指出英语思维习惯的培养,是英语"全人教育"的重要目标之一,其价值某种程度上讲已经超越了语言本身。只有关注语言交际功能,才能回归英语学习的本质,让学生的英语学习更具价值。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
何元国[3]（2019）在《中西文明的差异和互鉴：从语言文字到思维方式》一文中研究指出当今世界,中华文明与其他几大文明的差异最为明显。文明之间最深刻的差异是思维方式的差异,而语言文字是其载体。西方文明的思维方式是概念思维,中国传统思维方式是"象思维"。两者不是对立关系,而是互补关系。理论上,中西方文明可以互鉴;现实上,也有其必要。(本文来源于《人民论坛》期刊2019年33期）
顾甜[4]（2019）在《推开思维之门 踏上交流之旅——浅谈促进幼儿语言能力的发展的有效策略》一文中研究指出语言作为人类最重要的交际工具,对我们的生活活动产生重要的影响。我们应重视幼儿学习语言的最佳时期,以教育为主要手段,以一日生活为重要发展途径,利用家庭、社会、环境等因素,灵活、随机地引发幼儿丰富的语言活动。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
李锋[5]（2019）在《文化美景交相辉映,思维语言和谐共生——浅谈《叁衢道中》教学策略》一文中研究指出曾几的《叁衢道中》以简练朴实的语言、清晰优美的画面描写了诗人在叁衢道中游览的见闻感受,展现了诗人对平淡生活以及和谐山水的无限热爱。虽然整首诗理解起来难度不大,但其中丰富的韵味值得学生细细品味咀嚼。教学中,教师要以"叁衢寻美"为思维主线,引导学生在朗读和想象中走进诗歌语言的内在世界,深切感受文本中所蕴藏的情感和意蕴,为促进学生语文核心能力助力。一、整体把握,借助丰富文化初识美景1.延续悠久古迹,展现文化之根古诗中的写景都与文化(本文来源于《语文天地》期刊2019年33期）
王志军[6]（2019）在《小学数学教师课堂语言运用及其对学生思维能力的影响初探》一文中研究指出在小学数学教学过程中,教师不仅要让学生掌握基础的数学知识,而且还应该培养学生数学思维,进而发展学生的创新能力。本文首先对小学数学教师课堂语言应用的现状进行分析。其次,概述了小学数学教师课堂语言运用和学生思维能力之间的联系。最后,提出了小学数学教师课堂语言对学生思维能力的影响。(本文来源于《学周刊》期刊2019年36期）
崔丽华[7]（2019）在《内容、语言、思维整合——初中英语阅读教学变革探究》一文中研究指出许多教师将英语视为交际工具,只重视语言知识的学习,忽视对学生思维品质的培养,使得英语阅读课浅层、低效。我们必须从教师对文本的深度解读,指向英语学科素养的教学目标设置,整体阅读策略的实施,批判性、创造性思维的培养及英语学习渠道的拓宽等方面探究,促进学生自主阅读意识和深度理解能力的提高。(本文来源于《上海教育科研》期刊2019年11期）
余韬[8]（2019）在《以“语言教育”的思维重新审视影视教育的价值》一文中研究指出2000年以后,国家相关部委先后多次以不同方式推动影视进入中小学教育体系。2007年,国家领导人就曾批示有关部门要重视和支持在中小学开展影视教育工作;2010年,国务院办公厅《关于促进电影产业繁荣发展的指导意见》再次要求"将观看爱国主义教育影片纳入中小学、中等职业学校教育教学计划";2016年,教育部将陕西省确定为全国影视教育省级实验区,开展中小学影视教育在实现多层次、全方位构建"影视育人"领域的实践探索;2018年11月,教育部、中共中央宣传部联合印发《关于加强中小学影视教育的指导意见》(下文简称"指导意见"),其中明确要求:力(本文来源于《教育家》期刊2019年42期）
姚娣[9]（2019）在《基于教材插图的语言形象思维的培养》一文中研究指出发展语言形象思维有助于学生抽象思维能力的培养,在语文教学中,教师可以借助插图,培养学生语言形象思维的准确性、丰富性、连贯性、组合性、完整性与独创性等,提升学生的语文素养。(本文来源于《新教育》期刊2019年32期）
付丽娜[10]（2019）在《如何在幼儿园语言教学中培养幼儿的创新性思维》一文中研究指出本篇文章通过简单介绍幼儿语言教学中存在的问题和创新性思维的重要性,并在此基础上对如何在语言教学中培养创新性思维进行探讨。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
语言与思维论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语思维习惯的培养,是英语"全人教育"的重要目标之一,其价值某种程度上讲已经超越了语言本身。只有关注语言交际功能,才能回归英语学习的本质,让学生的英语学习更具价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语言与思维论文参考文献
[1].郭云雷,山东省济南市莱芜第二实验小学教师.数学语言思维训练刍议[N].语言文字报.2019
[2].徐叶.语言交际：回归英语学习的本质——试论小学生英语思维习惯的有效培养[J].当代家庭教育.2019
[3].何元国.中西文明的差异和互鉴：从语言文字到思维方式[J].人民论坛.2019
[4].顾甜.推开思维之门踏上交流之旅——浅谈促进幼儿语言能力的发展的有效策略[J].当代家庭教育.2019
[5].李锋.文化美景交相辉映,思维语言和谐共生——浅谈《叁衢道中》教学策略[J].语文天地.2019
[6].王志军.小学数学教师课堂语言运用及其对学生思维能力的影响初探[J].学周刊.2019
[7].崔丽华.内容、语言、思维整合——初中英语阅读教学变革探究[J].上海教育科研.2019
[8].余韬.以“语言教育”的思维重新审视影视教育的价值[J].教育家.2019
[9].姚娣.基于教材插图的语言形象思维的培养[J].新教育.2019
[10].付丽娜.如何在幼儿园语言教学中培养幼儿的创新性思维[J].中华少年.2019
论文知识图
