导读:本文包含了应用型人才论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:人才,人才培养,陶瓷,霍金,思维,应用性,产学研。
应用型人才论文文献综述
李洁,周庆颂,陈振华,周斌[1]（2020）在《以应用型人才为培养目标的药学导论教学内容改革初探》一文中研究指出药学导论是高等药学教育课程体系中的关键课程,对培养学生专业素养、激发学习兴趣有重要作用。结合江西科技师范大学药学院应用型人才培养目标,对药学导论教学内容进行调整,并对教学效果进行分析。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
王纯宇,陈佳[2]（2019）在《模块化教学的应用型人才培养研究——以电子商务专业为例》一文中研究指出为适应企业对人才的需求,在现有教材的基础上,对电子商务专业课程教学内容进行整合重组、拓展,形成以技能为主导的摄影、美工、运营专业模块,通过"应用型人才试点班"对不同模块进行阶段性的集中学习和技能操作训练,同时将职业素养贯穿于技能学习,从人才培养目标、专业课程设置、双师共导、因材施教和创新评价等方面,进行应用型中、初级专业人才培养,经过3年实践,成效显着。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年12期）
范峻彤[3]（2019）在《应用型人才培养视阈下的创新创业教育探索》一文中研究指出新形势下,教育的"第叁本护照",就是促进经济结构的全面转型,培养人才的创业思维与创业意识、创业技能等综合性的素质,最终让学生掌握对应的创业能力与技能。从目前的形势上看,"大众创业,万众创新"已成为经济进入新常态国家的战略性思想,同时也是国家经济发展的新引擎。恰恰高等教育就是为整个经济社会提供创新创业性人才的重要支撑。因此,高等院校当中,想要实现创新创业教育与专业教育,由"两张皮"向有机融合的方向进行转变,那么就需要秉承相关发展理念的主要思想,在"双创"教育视域下,对应用型大学在人才培养模式上存在的问题进行探析,根据问题,结合实践,就创业教育的路径提出切实可行性的建议。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
康胜[4]（2019）在《地方高校应用型人才培养策略初探》一文中研究指出当前的高等院校的人才培养站在宏观角度来看主要可以分为两大类,一种是被称为研究型或理论型的学术性人才,另一种则是应用型人才,这两者有各自的不同社会需求且存在着较为明显的联系和差异,两种类型的人才培养均伴随社会发展而出现,对社会进步起到了很大的推动作用。而当前应用型大学比重小于学术型大学导致大学生就业难,因此地方高校应当重视培养学术型人才转变为应用型人才。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
杨曦娥[5]（2019）在《求同思维与求异思维在创新型人才培养中的应用》一文中研究指出随着时代的不断发展和进步,培养创新型人才逐渐成为提高科技创新力和国际竞争力的根本。本文阐述了创新型人才的概念及特点,分析了求同思维与求异思维这两种不同的思维模式,论述了求同思维与求异思维在创新型人才培养中的应用方式。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
赵娟娟,吴荣荣,邓健康,苑园园,王岩[6]（2019）在《基于应用型人才培养的酿酒工艺学实践教学改革探索》一文中研究指出从地方本科院校应用型人才培养的角度出发,对《酿酒工艺学》实践教学中存在的问题进行了分析,从调整实验教学内容、以开放实验的形式设置实践环节、实训基地顶岗实习、与实践教师科研结合培养、改革考核方式等几个方面进行初步探索,多途径强化学生操作技能,使学生综合应用能力和职业素养全面提高。(本文来源于《现代农村科技》期刊2019年12期）
马友忠[7]（2019）在《校企合作背景下计算机类专业应用型人才培养模式研究》一文中研究指出应用型人才培养是计算机类专业的内在要求,校企合作是实现计算机类专业应用型人才培养的重要途径。当前部分高校在计算机类专业应用型人才培养上仍存在一些问题。高校应从加强校企合作力度、加强应用型教学师资队伍建设、构建完善的应用型实践教学课程体系、设计合理的教学评价机制等方面,构建校企合作下计算机类专业应用型人才培养模式。(本文来源于《河南教育(高教)》期刊2019年12期）
刘冰[8]（2019）在《高职工业设计专业创新创业应用型人才培养模式研究》一文中研究指出时代发展推动了社会对于创新创业型人才的需求。本文就现在高职工业设计专业的创新创业型复合人才的培养模式进行分析研究,就现在工业设计专业高职教育的教学现状及人才培养的相关政策进行讨论,为人才培养模式的科学优化和合理改造整理思路。(本文来源于《文化月刊》期刊2019年12期）
记者,孙鹏飞,魏森元,闫增旗[9]（2019）在《推动产学研深度融合 培养高素质应用型人才》一文中研究指出本报讯 （记者孙鹏飞 魏森元 闫增旗）12月19日，副省长、民盟河南省委会主委霍金花到我市调研陶瓷艺术传承发展和陶瓷专业人才培养工作，强调要紧紧围绕经济社会发展需求，不断优化学科专业结构，着力推动产学研深度融合，努力培养更多创新型、技能型、应用型人才。$(本文来源于《平顶山日报》期刊2019-12-20）
刘希[10]（2019）在《产学研背景下产品设计专业应用型人才培养模式的分析与研究》一文中研究指出产学研教育对于产品设计专业应用型人才的培养有着重要影响,并且教育水平能够通过不断地培养逐渐提升。本文将简要分析产学研教育过程中提升产品设计专业应用型人才的有效策略,帮助院校提升教育质量,并为广大人才应用能力的养成与提升提供支持,同时为需要的人士提供参考。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
应用型人才论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为适应企业对人才的需求,在现有教材的基础上,对电子商务专业课程教学内容进行整合重组、拓展,形成以技能为主导的摄影、美工、运营专业模块,通过"应用型人才试点班"对不同模块进行阶段性的集中学习和技能操作训练,同时将职业素养贯穿于技能学习,从人才培养目标、专业课程设置、双师共导、因材施教和创新评价等方面,进行应用型中、初级专业人才培养,经过3年实践,成效显着。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
应用型人才论文参考文献
[1].李洁,周庆颂,陈振华,周斌.以应用型人才为培养目标的药学导论教学内容改革初探[J].卫生职业教育.2020
[2].王纯宇,陈佳.模块化教学的应用型人才培养研究——以电子商务专业为例[J].工业和信息化教育.2019
[3].范峻彤.应用型人才培养视阈下的创新创业教育探索[J].智库时代.2019
[4].康胜.地方高校应用型人才培养策略初探[J].山西青年.2019
[5].杨曦娥.求同思维与求异思维在创新型人才培养中的应用[J].山西青年.2019
[6].赵娟娟,吴荣荣,邓健康,苑园园,王岩.基于应用型人才培养的酿酒工艺学实践教学改革探索[J].现代农村科技.2019
[7].马友忠.校企合作背景下计算机类专业应用型人才培养模式研究[J].河南教育(高教).2019
[8].刘冰.高职工业设计专业创新创业应用型人才培养模式研究[J].文化月刊.2019
[9].记者,孙鹏飞,魏森元,闫增旗.推动产学研深度融合培养高素质应用型人才[N].平顶山日报.2019
[10].刘希.产学研背景下产品设计专业应用型人才培养模式的分析与研究[J].艺术品鉴.2019
论文知识图
