导读:本文包含了句子形式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:句子,形式,词性,句法,语义,记忆,话题。
句子形式论文文献综述
张婷[1]（2019）在《汉语句子中意义与表层形式的记忆》一文中研究指出实验程序在费伦鲍姆(Fillenbaum)实验的基础之上,做出修改,采用汉语以及以汉语为母语的被试,主要关注汉语中的意义记忆与形式记忆两方面,总结出汉语母语者的句子记忆的特点,并结合前人研究,对比分析英语与汉语在句子记忆方式层面是否存在差异。实验测试采用单项选择任务和自由回忆任务的方式,从选择项所对应的"义"和"形"的数量以及记忆"形"和"义"的正确率来看对于句子记忆中意义记忆与表层记忆的偏向。结果发现,在单项选择任务中,汉语母语被试对于"义"或"形"的记忆偏向无明显差别,这与费伦鲍姆等的研究结果存在差异。而在自由回忆任务中的统计结果发现,对于意义记忆和表层形式的记忆的正确率,也同样不存在显着性差异。(本文来源于《海外英语》期刊2019年20期）
葛锴桢[2]（2019）在《“996”：一种新型数字略语》一文中研究指出自2019年4月以来，互联网“996”工作制引发民众热烈讨论，“996”一度成为热点。“996工作制”指早上9点上班、晚上9点下班，中午和傍晚休息1小时（或不到1小时），总计工作10小时以上，并且一周工作6天的工作制度，代表着中国互联网企业盛行的加班文化(本文来源于《语言文字报》期刊2019-07-03）
沈程[3]（2019）在《文言文句子形式教学的叁个切入点》一文中研究指出在文言文教学中,解读句子形式是展开文言文言语形式教学的有效路径。文言文句子形式教学,可从骈句的变化、虚词的添加、特殊句式这叁个角度引导学生阅读与理解文言文,帮助学生体会作者运用言语形式表情达意的方法,领会作者运用某一种句子形式的真实意图。(本文来源于《教学月刊·中学版(语文教学)》期刊2019年05期）
孙磊[4]（2018）在《英语句子“形式与功用分析法”的探究》一文中研究指出英语句子用"形式与功用分析法"来分析,能够使学生熟练掌握句中的词语,理解句子结构,从而流畅地朗读句子。运用这种分析法来教学英语句子,能够大幅度地提高英语教学的效率。(本文来源于《学苑教育》期刊2018年16期）
刘继斌,范春煜[5]（2018）在《语义结构视域下句子形式与意义的关系》一文中研究指出句子具有双重结构,即形式结构和语义结构,每种结构都表达相对完整的意思。文章以句子的语义结构为突破口,阐述句子语义结构是一种"新的"形式结构,探讨句子语义结构、结构模式以及句子形式结构叁者之间的相互关系,说明在语义结构视域下句子是形式和意义的统一体。(本文来源于《哈尔滨学院学报》期刊2018年06期）
周进平[6]（2017）在《活化展示方式,丰富练习形式——小学英语以兴趣为前提的句子教学指导》一文中研究指出兴趣是学生学习的第一任老师。特别是对于小学阶段的孩子们来说,兴趣更是在他们的学习之路上发挥着非常重要的作用。因此,在小学英语教学过程中,教师所设计的一切教学活动都应该以学生的兴趣为前提,以使孩子们从小便能对英语学习树立正确的认识,并且能在英语学习的过程中体会到满满的成就感。同样,小学英语中的句子教学也不例外。本文将从活化展示方式,丰富练习形式的角度出发,探讨小学英语以兴趣为前提的句子教学指导,旨在为小学英语句子教(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2017年11期）
陈晓斌[7]（2013）在《从句子的形式上看儿童文学的语言》一文中研究指出儿童文学读者的特殊性决定了儿童文学的语言也必然具有特殊性,必须是儿童所"易"于接受和"乐"于接受的语言,必须具有"儿童味"。本文从句子的层面上对儿童文学的语言展开了讨论,通过对具有"儿童味儿"的儿童文学语言实例的分析,从句子的形式上归纳了儿童文学语言上的特点。(本文来源于《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》期刊2013年09期）
吴丕[8]（2013）在《汉语和日语句子话题显现形式对比研究》一文中研究指出语言是人类最重要的交际工具。无论使用什么语言,人们都有可能就同一个话题进行交流。功能主义学派Charles Li和S. Thompson(1976)认为,汉语和日语都是话题凸显型语言,汉语是“注重话题”的语言,日语是“话题和主语并重”的语言。它们在话题显现形式的表现上各具特色。本文以话题标记、话题句类型以及话题化等多方面为切入点,对汉语和日语这两种语言的句子话题显现形式展开了多方位的对比研究,揭示了两种语言句子话题显现形式的区别。第一章表明了本文的选题缘由、话题研究现状、本文研究的目的和拟采用的理论方法。并简要概述了话题的概念,阐述了话题和主语的联系与区别。第二章详细论述了汉日两种语言的话题标记,并对比分析了两种语言中话题显现形式的区别。第叁章分析了日语话题句的类型,并相应探讨分析了汉语中的表述。第四章一一将汉语和日语话题的显现形式总结为叁种形式。第五章为结论。并指出了本文的不足之处,提出了今后的研究方向。(本文来源于《广西大学》期刊2013-09-01）
孙洁[9]（2013）在《从形合意合表现形式对比分析英汉句子特点》一文中研究指出本文从形合意合表现形式的角度,对英汉语言进行了对比分析。通过阐述英汉句子结构的差异及各自在句法上的特点,试图为如何运用形合意合手法做好英汉互译工作起到一定启发作用。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2013年04期）
[10]（2013）在《专练二十一 完成句子(动词的过去分词和-ing形式)》一文中研究指出(本文来源于《高中生学习(高叁版)》期刊2013年03期）
句子形式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自2019年4月以来，互联网“996”工作制引发民众热烈讨论，“996”一度成为热点。“996工作制”指早上9点上班、晚上9点下班，中午和傍晚休息1小时（或不到1小时），总计工作10小时以上，并且一周工作6天的工作制度，代表着中国互联网企业盛行的加班文化
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
句子形式论文参考文献
[1].张婷.汉语句子中意义与表层形式的记忆[J].海外英语.2019
[2].葛锴桢.“996”：一种新型数字略语[N].语言文字报.2019
[3].沈程.文言文句子形式教学的叁个切入点[J].教学月刊·中学版(语文教学).2019
[4].孙磊.英语句子“形式与功用分析法”的探究[J].学苑教育.2018
[5].刘继斌,范春煜.语义结构视域下句子形式与意义的关系[J].哈尔滨学院学报.2018
[6].周进平.活化展示方式,丰富练习形式——小学英语以兴趣为前提的句子教学指导[J].英语画刊(高级版).2017
[7].陈晓斌.从句子的形式上看儿童文学的语言[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版).2013
[8].吴丕.汉语和日语句子话题显现形式对比研究[D].广西大学.2013
[9].孙洁.从形合意合表现形式对比分析英汉句子特点[J].科学咨询(科技·管理).2013
[10]..专练二十一完成句子(动词的过去分词和-ing形式)[J].高中生学习(高叁版).2013
论文知识图
