导读:本文包含了网络教师论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:网络,教师,品德,素养,小学,社会心理,信息技术。
网络教师论文文献综述
李敬[1]（2019）在《结合社会实际 运用网络手段 拓展课外活动 建立评价机制 提高教师素养》一文中研究指出小学生的思想道德以及品质素养是当今小学教育看重的教学内容。一方面,我们需要摒弃以往只重视理论学习和知识积累的单一模式。另一方面,我们国家越来越强调高素质人才队伍的培养和壮大,更强调小学生的品德素养水平,建设成为受人尊敬的国家。因此,对小学品德社会课程的深入分析并对此提出有效意见是非常有必要的,也符合当下的教育目标。本文旨在从品德社会课不可撼动的地位谈起,从而提出有效的(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
洪丽娜[2]（2019）在《基于核心素养的网络环境下英语教师的角色转变》一文中研究指出网络环境为英语教学带来了新的机遇和挑战,同时对于教师专业核心素养的培养和发展也提出了新的要求。网络环境下的英语教学更加凸显英语教学交流的重要性,英语教师应当充分利用网络教育资源,强化对于学生英语学习的场景锻炼,而这些都是需要教师不断提升自己专业能力和综合素养而实现的,教师需要根据网络环境下的英语教学形式的转变,实现自身教学角色的转变,以更好地满足自身作为学生英语学习服务者的价值。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
梁少刚,张章,白鹤[3]（2019）在《网络信息化加强高职院校“双师型”教师建设的管理新路径》一文中研究指出高职院校的教师建设管理需要创新途径,时代在飞速发展的过程中,网络信息化已经渗透到很多领域,对于培养"双师型"教师建设的管理新路径也应该多多运用网络信息化。创新管理的过程中可以让教师建设工作更加高效,也能促进教师个人发展,双师型教师建设工作想要和网络信息化相结合,需要从理念,制度以及素质叁个方面来推进。本文将对网络信息化加强高职院校"双师型"教师建设的管理新路径进行分析探讨。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
侯江林,何雨蔚,林峰[4]（2019）在《网络教研促进教师专业发展研究》一文中研究指出本文分析总结出网络教研的功能、特点、构建模式,以及组织管理等,深入研究有关网络教研活动实效性和组织管理方式。以攀枝花市教师专业成长为切入点,进行深层次的研究,把重点放在实施基于网络合作教研促进攀枝花市中小学教师专业化发展的研究上,结合攀枝花市的实际情况,分析网上教研平台模块设计、网上教研平台的功能、网上教研平台管理组织方式和网络教研活动种类。探讨促进网上教研有效开展的策略,建立网络教研促进教师专业成长的机制。提高攀枝花市教育落后地区、落后学校教师的专业水平,促进教育均衡发展。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
戴飞[5]（2019）在《基于网络社交平台化学研讨活动策略初探——以江苏化学教师QQ群网络主题研讨活动为例》一文中研究指出借助网络社交平台开展教学研讨活动已经得到比较广泛的利用,网络研讨活动的开展要在规范的指导下,有组织地开展,方能取得有效的研讨效果。文章以江苏化学教师QQ群开展的主题研讨活动为例,初步探讨了有效开展网络研讨活动的优势所在、基本理念和实施方法。(本文来源于《化学教与学》期刊2019年12期）
任居娥,白晓豫[6]（2019）在《大数据背景下的教研变革研究与实践——基于北京市通州区“教师网络研修模型的研究与实践”探索》一文中研究指出以互联网为代表的现代信息技术,作为一种新的生产力正在推动生产关系的变革,深刻改变着经济社会的各个领域,推动着各行业优化、增长和创新~([1])。2018年4月,教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,2019年2月印发了《中国教育现代化2035》,均要求发展基于互联网的教育服务新模式。教研员作为"教师中的首席",既是教育教学改革的中坚力量,也是教育质量提升的保障力量,大数据势必对其产生深远影响~([2])。本文旨在探索"教师网络研修模型的研究与实践"项目在教研工作中的应用路径和方式,以实(本文来源于《中小学信息技术教育》期刊2019年12期）
林梅[7]（2019）在《网络学习共同体环境下开放大学教师教学能力发展探究》一文中研究指出以外平语教师为例构建开放大学教师的网络学习共同体探究对教师教学能力发展的影响作用。通过定量和定性数据分析发现网络学习共同体能有效促进教师专业发展及教学能力发展。其主要因素为交流、协作、互动、共享及教师的专业自主和赋权。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
葛斐[8]（2019）在《新时代教师心理服务网络评价体系探析——基于员工帮助计划（EAP）视角》一文中研究指出在十九大报告"加强社会心理服务体系建设"和《试点方案》要求各试点地区为教师提供专业心理健康服务的背景下,如何保障新时代教师心理健康服务的质量和效果极具现实意义。基于国外心理服务实践中卓有成效的员工帮助计划视角,我国教师心理服务网络的评价体系应包括过程和结果两大层面,从过程层面的内容评核和质量保证方面,结果层面的教师个体和学校角度等评价指标,对教师心理服务网络的过程和效果进行综合评价,为新时代教师心理健康服务的创新和完善提供质量保障。(本文来源于《劳动保障世界》期刊2019年33期）
郑敏[9]（2019）在《智慧校园背景下推进教师网络空间建设的实践探索》一文中研究指出目前,江苏省智慧校园创建工作稳步推进,教师空间教学建设是智慧校园建设的重要组成部分,也是高职院校教学改革关注的热点。以高职学校为切入点,从制度、技术等层面介绍推进此项工作的方法及取得的成效,反思存在的问题及困惑,为进一步开展工作打下良好基础,也为兄弟院校建设教师网络空间提供启示。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年22期）
谭霞,王青[10]（2019）在《运用网络信息技术缓解高校女教师的职业压力》一文中研究指出随着我国高等教育的发展,高校女教师的人数规模、学历水平、教育教学能力等方面都获得了很大提高,为我国新时期人才培养工作做出了不可替代的重要贡献。但人们长期以来受到传统性别文化因素影响而形成的性别角色期待,在一定程度上或一定状态下或隐或显地为高校女教师群体的职能发挥与职业发展带来了压力困扰。在当前现代信息技术快速发展的背景条件下,借助于网络信息技术的支持,主动学习以提升专业能力与综合知识水平,努力提高工作效率,以及利用网络扩大协作与支持范围等,都是高校女教师新时期缓解压力和促进职业发展的良好对策。(本文来源于《山东工会论坛》期刊2019年06期）
网络教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
网络环境为英语教学带来了新的机遇和挑战,同时对于教师专业核心素养的培养和发展也提出了新的要求。网络环境下的英语教学更加凸显英语教学交流的重要性,英语教师应当充分利用网络教育资源,强化对于学生英语学习的场景锻炼,而这些都是需要教师不断提升自己专业能力和综合素养而实现的,教师需要根据网络环境下的英语教学形式的转变,实现自身教学角色的转变,以更好地满足自身作为学生英语学习服务者的价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络教师论文参考文献
[1].李敬.结合社会实际运用网络手段拓展课外活动建立评价机制提高教师素养[J].小学科学(教师版).2019
[2].洪丽娜.基于核心素养的网络环境下英语教师的角色转变[J].智库时代.2019
[3].梁少刚,张章,白鹤.网络信息化加强高职院校“双师型”教师建设的管理新路径[J].计算机产品与流通.2019
[4].侯江林,何雨蔚,林峰.网络教研促进教师专业发展研究[J].中外企业家.2019
[5].戴飞.基于网络社交平台化学研讨活动策略初探——以江苏化学教师QQ群网络主题研讨活动为例[J].化学教与学.2019
[6].任居娥,白晓豫.大数据背景下的教研变革研究与实践——基于北京市通州区“教师网络研修模型的研究与实践”探索[J].中小学信息技术教育.2019
[7].林梅.网络学习共同体环境下开放大学教师教学能力发展探究[J].中国校外教育.2019
[8].葛斐.新时代教师心理服务网络评价体系探析——基于员工帮助计划（EAP）视角[J].劳动保障世界.2019
[9].郑敏.智慧校园背景下推进教师网络空间建设的实践探索[J].卫生职业教育.2019
[10].谭霞,王青.运用网络信息技术缓解高校女教师的职业压力[J].山东工会论坛.2019
论文知识图
