导读:本文包含了工作记忆能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:记忆,工作,能力,英语,数学,子群,阅读理解。
工作记忆能力论文文献综述写法
朱荣娟,王梓宇,游旭群[1]（2019）在《经颅直流电刺激联合空间工作记忆训练对心理旋转能力的影响》一文中研究指出空间认知能力是人类最基本的认知能力之一,而心理旋转测试可以有效预测和评价人类的空间认知能力。大量研究表明空间表象在认知任务中的持续更新与视觉空间工作记忆的存储与操作密切相关。视觉空间工作记忆训练不但会提高工作记忆能力,还会影响流体智力等高级认知能力。本研究旨在通过2个实验探讨经颅直流电刺激(tDCS)联合空间工作记忆训练的方式能否提升人们的心理旋转能力。实验一旨在探究视觉空间工作记忆对叁维心理旋转能力的影响。实验采用叁维心理旋转和工作记忆延迟匹配范式,实验设计为2 (组别:双任务组,心理旋转任务组)×2(工作记忆负荷:4个记忆刺激,6个记忆刺激)混合实验设计。实验二旨在探讨tDCS作用于后顶叶皮层(PPC)之后,工作记忆训练能否迁移到心理旋转能力之中。实验中被试被分为阳极训练组、伪刺激训练组和单独刺激组,刺激脑区为右侧后顶叶,电流大小为1.5mA,持续作用20分钟,训练时间为4周。实验一结果表明,与单独心理旋转组相比,被试在工作记忆和心理旋转双任务条件下的心理旋转成绩较差。其次,工作记忆负荷越大,心理旋转准确率更低和反应时更长。研究二发现,阳极训练组的工作记忆能力提升较快,并且其提升效果还能够迁移到心理旋转任务之中。伪刺激组和单独刺激组均能够提升工作记忆能力,但不能够产生迁移效应。由此可见,视觉空间工作记忆对心理旋转认知加工过程中表象的存储与操作起着重要的作用,并且视觉空间工作记忆能力的提升还能够促进心理旋转能力的提升。这能够为特殊职业(如飞行员、宇航员和无人机团队)人员选拔与空间训练提供一定的借鉴与参考。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
寇慧,龚婷婷,查浩民,余静,李建华[2]（2019）在《戒毒者的共情能力和情绪工作记忆的异常》一文中研究指出目的探索接受戒毒治疗的吸毒人员在共情能力和视觉工作记忆能力上是否异常,以及不同情绪材料对其工作记忆加工的影响。方法首先使用人际反应指针量表测量了戒毒者的共情能力。接下来采用延迟匹配范式测量了戒毒者和健康对照组对面孔刺激的工作记忆成绩。使用的实验材料为带有不同表情(高兴、悲伤和愤怒)的面孔图片。结果戒毒者感受他人情绪的能力和关心他人的能力之间的关系较弱。戒毒者对各情绪面孔的工作记忆正确率均高于对照组。此外,在戒毒者中,对愤怒表情的记忆正确率显着高于高兴表情;而在对照组中这一效应并不显着。结论戒毒者的共情能力在各方面较为孤立,同时对攻击性情绪如愤怒存在记忆加工上的偏向。(本文来源于《广东医学》期刊2019年18期）
张琳霓,蔡丹,任偲[3]（2019）在《工作记忆训练及对数学能力的迁移作用》一文中研究指出工作记忆缺陷会影响个体数学能力发展。通过记忆策略、广度、刷新、转换等功能的工作记忆训练,可以改善个体认知功能。然而,工作记忆训练对个体的阅读、数学、流体智力等方面的远迁移效果并不一致。研究表明,工作记忆训练可以改善数感、视觉空间能力、推理能力等数学一般技能;也会通过改善语音工作记忆以及空间能力促进数学计算能力,或者通过改善中央执行系统,提升数学问题表征、模式识别、解题迁移、策略选择等复杂的过程,从而促进数学问题解决能力。因此,区分不同数学任务的认知过程,可以获得工作记忆训练对数学能力迁移效果的进一步证据。今后,神经影像学的证据或许也是未来工作记忆训练对数学能力提高的又一佐证。(本文来源于《心理科学》期刊2019年05期）
栾茗乔,郝旭光,张士玉[4]（2019）在《子群感知、交互记忆系统与团队创新能力的关系——基于大型国有企业的多工作团队实证》一文中研究指出探讨子群感知对团队交互记忆系统和团队创新能力的影响,还探讨了友谊网络密度在子群感知与交互记忆系统之间起到调节作用。通过对某大型国有企业102个工作团队的两轮问卷调查,发现子群感知对交互记忆系统和团队创新能力具有显着负向影响,而友谊网络密度对子群感知与交互记忆系统的关系具有正向调节作用,即友谊网络密度越高,子群感知与交互记忆系统的负相关关系越弱。此外,用被调节的中介模型扩展上述关系,结果表明子群感知通过交互记忆系统对团队创新能力产生的间接效应依赖于友谊网络密度的调节。(本文来源于《技术经济》期刊2019年08期）
王宁[5]（2019）在《母语阅读能力和工作记忆能力对初中生英语阅读理解的影响》一文中研究指出近些年来,母语阅读和工作记忆与二语阅读之间的关系一直是二语习得领域的研究热点。二语学习者的母语阅读能力和工作记忆能力对二语阅读理解是否产生影响,研究结果也不一致。研究者们在对二语语境下的工作记忆文献进行深入综述时,也在呼吁进一步探究工作记忆在二语发展中的作用(Linck et al.,2014)。为了指导和评价二语阅读,需要研究二语阅读过程的细微差别(Jeongsoon Joh&Lia Plakans,2017)。因此本研究拟探讨母语阅读能力和工作记忆能力是否以及如何对英语阅读理解产生影响。研究问题包括:(1)母语阅读能力与英语阅读理解之间存在何种关系?(2)工作记忆能力与英语阅读理解之间存在何种关系?(3)母语阅读能力和工作记忆能力同时影响英语阅读理解时是否存在交互作用?本研究采用实证研究的方法,用简单随机抽样的方法选取济南市某中学初叁的51名学生为被试。数据来源包括母语阅读能力测试,英语工作记忆能力测试和英语阅读理解测试。母语阅读能力测试和英语阅读理解测试在学生的教室中进行,而工作记忆能力测试采用e-prime2.0编程后让学生在微机室中的电脑上操作完成。本研究采用spss 23.0统计分析软件对数据进行了描述性统计分析,Pearson相关分析,单因素方差分析和双因素方差分析。研究表明:(1)母语阅读能力与英语阅读理解呈现显着相关的关系,并且母语阅读能力水平高的被试者的英语阅读理解成绩优于母语阅读能力水平低被试者的英语阅读理解成绩。(2)工作记忆能力和英语阅读理解具有显着相关的关系,而且工作记忆能力高的被试者的英语阅读理解成绩高于工作记忆能力低的被试者英语阅读理解成绩。(3)分析发现母语阅读能力和工作记忆能力对英语阅读理解无交互作用,但主效应分析发现,与母语阅读能力相比工作记忆能力对英语阅读理解的影响更显着,而且工作记忆能力较高的被试的英语阅读理解成绩较高。本研究对提高英语阅读理解能力具有启示意义。理论上,母语阅读与英语阅读理解的相关性支持了语言相互依赖假说,工作记忆与英语阅读理解的相关性说明工作记忆能力个体差异会对阅读理解推理分析,解决问题等重要认知活动产生影响,而叁者之间没有交互作用表明阅读理解的复杂性,产生于个别情况的其他因素可能影响阅读过程;教学上,第二语言教师应注意训练学生的汉语阅读策略来培养英语阅读策略,采取积极措施激活学生现有的存储背景知识,将其与传入的信息进行匹配,并进行推理和细化,以适应传入的文本信息和现有的存储知识。(本文来源于《曲阜师范大学》期刊2019-06-12）
高玲芳[6]（2019）在《工作记忆与中国大学生英语阅读能力关系研究》一文中研究指出英语阅读作为英语语言学习中最基本的技能之一,不仅对学生综合语言运用能力的提高有着重要作用,在培养学生批判性思维和国际视野方面也至关重要。然而,目前我国英语阅读教学方面存在诸多不足,英语阅读教学往往仅停留在语言知识层面,而未关注到深层次的认知因素。基于此,英语阅读教学亟待在认知层面进行改善。工作记忆是一个容量有限的认知系统,由于同时负责着信息的储存与加工功能,其在语言理解、学习和推理等复杂的认知活动中起着重要作用。而阅读理解作为一项复杂的认知任务,往往与信息的储存和加工紧密相连。因此,阅读理解的相关研究逐渐的与工作记忆相联系。上世纪八十年代,国外学者以工作记忆能力任务为基础,对工作记忆和一语阅读理解之间的关系展开了研究并取得了瞩目的成就。直到上世纪九十年代,一些外语研究者才开始关注工作记忆在外语阅读理解中的作用。因此,中国学者们起初也只关注于工作记忆与汉语阅读理解的关系研究,而对于工作记忆和外语阅读理解关系的专门研究则相对比较匮乏。总而言之,国内外的研究对工作记忆与外语阅读理解的关系尚未完全定论。此外,对于工作记忆的储存和加工两个成分之间的关系,国内外相关领域目前也未得出一致结论,二者间的关系需要更多的实证研究来进一步地探索。本研究旨在探究工作记忆与中国大学生英语阅读理解能力的关系,以进一步提高中国的英语教学水平。作为一项实证研究,本研究以陕西师范大学80名英语专业大二学生为研究对象,进行了两项实验。一个是用以测试受试者工作记忆容量的工作记忆容量任务,另一个是用以测试受试者英语阅读理解能力的英语阅读理解任务。收集实验相关数据后,利用SPSS 17.0对实验结果进行统计分析。对实验所得数据进行分析讨论后得出以下结论。首先,工作记忆与中国大学生的英语阅读理解能力高度正相关。其次,工作记忆的储存和加工功能都与中国大学生的英语阅读理解能力相关,其中加工成分对英语阅读理解的影响更显着。最后,任务转换理论更能解释工作记忆的加工功能与储存功能间的关系,二者不存在权衡关系,而是两个任务之间的循环转换。总之,前人研究多集中于对工作记忆与外语阅读理解的关系研究,本研究在探究此二者的基础之上,将进一步研究工作记忆的储存和加工两个成分之间的关系,进而为相关研究提供更多的实证支持和启示。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2019-05-01）
杨源[7]（2019）在《8周太极拳运动对社区老年人认知控制与工作记忆能力的影响》一文中研究指出研究目的:认知控制与工作记忆是执行功能的两个子能力,在人体整个认知过程中起到重要作用。然而,随着年龄增长,老年人的执行功能存在着老化现象,如何预防老年人的执行功能衰退具有至关重要的意义。众多研究表明,运动对老年人执行功能的衰退具有延缓和维护作用,然而相关脑机制的研究仍不深入。太极拳作为中国传统体育运动,在我国老年人群中开展广泛,同时太极拳作为身心运动的一种,对老年人生理与心理健康均有益处。本研究采用近红外脑成像技术考察8周太极拳运动对社区老年人认知控制与工作记忆能力的影响,揭示相关脑机制,并对太极拳影响老年人生理与心理健康效益的相互依存关系进行初探,以期为维护老年人认知功能与脑健康提供实证依据。研究方法:共有26名受试者参与本实验。将被试随机分配到运动组(13人)与对照组(13人),实验前后采用OmegaWave诊断系统对两组被试进行有氧能力测试;在实验干预前后,被试分别完成认知控制任务(Flanker)和工作记忆任务(N-back),在完成上述行为学任务测试的同时,采用多通道近红外脑成像设备对被试的额区氧合血红蛋白进行监测,考察被试脑氧合血红蛋白浓度的变化特征。综合行为、生理和脑影像数据,考察太极拳运动干预对老年人认知控制,工作记忆和脑功能的影响及其机制。研究结果:有氧能力测试结果表明,相较于对照组,运动组的受试者在干预后有氧能力显着提高(P<0.05)。行为学实验测试结果显示,在Flanker任务中,相较于对照组,运动组被试干预后的反应时明显减少(P<0.05)而正确率变化不明显(P>0.05)。在N-back任务中,运动组被试干预后的反应时变化呈现下降趋势(P<0.05)而正确率明显提高(P<0.05);近红外光谱数据表明,运动干预后被试在执行Flanker任务、N-back任务时额区的脑氧合血红蛋白较运动干预前有提升,说明太极拳运动能够提高老年人的脑激活水平,而对照组的变化不明显。研究结论:8周太极拳运动干预对老年人的有氧能力具有改善作用,同时对老年人的认知控制与工作记忆能力具有积极影响;8周太极拳运动对老年人的脑功能具有提升作用。(本文来源于《首都体育学院》期刊2019-05-01）
彭婉晴,罗帏,周仁来[8]（2019）在《工作记忆刷新训练改善抑郁倾向大学生情绪调节能力的HRV证据》一文中研究指出根据流调中心用抑郁量表(CES-D)和贝克抑郁量表(BDI-II-C)的得分情况招募健康被试20例,抑郁倾向被试40例,以自愿参加的分组方式将抑郁倾向被试分为工作记忆刷新训练组和对照组,每组20例。对训练组进行为期20天的工作记忆刷新训练,对照组不做处理。记录各组被试在前后测的刷新功能以及在情绪调节任务中量表的得分情况,并收集各组被试在5种实验条件下的心率变异性(HRV)的频域指标值,结果发现:前测时抑郁倾向个体的HF-HRV显着低于健康个体的平均水平。经过工作记忆训练,后测的抑郁倾向训练组在情绪调节任务中的HF-HRV水平有显着的提高,贴近健康对照组的水平,并与抑郁倾向对照组分离。研究表明,工作记忆刷新训练能够使抑郁倾向大学生的HRV活动更接近健康被试的HRV活动,表明抑郁倾向大学生的情绪调节能力得到了改善。(本文来源于《心理学报》期刊2019年06期）
程阳春,周欣,吕雪[9]（2019）在《工作记忆对儿童早期数学能力发展的影响研究》一文中研究指出工作记忆是影响儿童早期数学能力发展的深层认知机制。研究以113名6岁一般儿童为研究对象,采用工作记忆和TEMA-3(早期数学能力测试)的测查,探究工作记忆对一般儿童数学能力的影响机制。研究发现,工作记忆总分与数学总分、数学能力测查的各个维度(非正式与正式数学能力)和不同数学技能(数数、数表征和运算)之间都达到了极其显着的预测水平(数表征达到显着水平);作为工作记忆的子技能,语音环路和视空间模板对数学能力总分及各个组成部分的预测力的显着水平各不相同。其中,语音环路和视空间模板对非正式数学成绩、正式数学成绩的预测力达到极显着水平,对数表征的预测力达到显着水平;语音环路对运算的预测力大于视空间模板的预测力;视空间模板的预测力具有普适性,只有视空间模板对数数有预测力,视空间模板对数学能力总分的预测力大于语音环路的预测力。教师应在非正式数学与正式数学之间架起桥梁,为儿童的数学学习提供工作记忆支持、丰富且有意义的视觉支持、适度的语音编码支持,并将视觉支持和语音编码支持结合起来。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年04期）
白栩嘉[10]（2019）在《负性情境下焦虑型依恋个体的工作记忆刷新能力研究》一文中研究指出工作记忆刷新被认为是工作记忆系统中一个核心的中央执行功能,具体是指根据新出现的信息不断修改工作记忆内容的过程,主要功能是监控传入的信息,用新的、与任务更相关的信息替换旧的、不再相关的信息。研究者们认为工作记忆刷新对于个体流畅地应对情绪信息至关重要,并考察了情绪与工作记忆刷新之间的关系,发现个体的刷新能力受到个体情绪调节能力的影响。一直以来,依恋系统被认为与情绪调节有着内在的联系,依恋已成为人们理解情绪调节最具影响力的概念框架之一,因此本研究认为依恋或许是解释个体工作记忆刷新能力的一个重要因素。根据依恋理论,不同的依恋抚养经历会塑造不同的依恋风格,并发展出不同的依恋相关的情绪调节策略。当面临痛苦或压力情境时,依恋个体依靠这些策略来调节他们的情绪、思想和行为。安全型依恋个体基于过往亲密关系中的安全依恋经历形成了依恋安全感,并采用安全基地策略来完成对信息的加工;而一系列负性的抚育体验使不安全型依恋个体形成了次级依恋策略,并时常在处理痛苦或压力情境中表现出缺陷。其中,回避型依恋个体更倾向于使用去激活策略,通常会否认和抑制与依恋相关的想法和情绪,并使他们的依恋系统最大程度地失活。而焦虑型依恋个体则倾向于使用过度激活策略,表现出快速放大威胁并难以从中脱离的特点。基于此,本研究认为焦虑型依恋个体更容易在包含威胁信息的工作记忆刷新任务中表现出缺陷,表现为这类个体将更多的认知资源用于处理威胁信息,最终导致用于工作记忆刷新任务的资源不足而出现任务成绩更差的现象。为验证这一点,本研究实验一以经典工作记忆刷新任务n-back任务为范式,并将数字用情绪图片替换,探讨了负性情境下焦虑型依恋个体的工作记忆刷新任务表现。另外,依恋理论还指出个体的依恋类型并非一成不变的,并且前人已证明个体的依恋安全感可以被情境性地激活,并且能产生一系列良好的效应。基于实验一的结果,本研究进一步探究了安全依恋启动对工作记忆刷新任务表现的缓冲作用。综上,本研究共设计了两个实验,并在西南大学招募特定依恋风格的女性被试,以情绪性2-back任务为范式,通过记录被试在负性依恋、中性、一般负性叁种情境下的工作记忆刷新任务的行为反应和事件相关电位(ERPs),探讨负性情境下焦虑型依恋个体的工作记忆刷新特点,同时实验二还考察了通过唤醒焦虑型依恋个体的安全依恋经历是否可以激活其安全依恋表征,从而改善个体受损的工作记忆刷新任务表现。结果显示:(1)焦虑型依恋个体在负性依恋相关的工作记忆刷新任务中有受损的任务表现,负性依恋情境诱发了焦虑型依恋个体早期阶段更大的P1波幅,但在晚期阶段却出现更小的P300波幅。(2)损害作用仅出现在依恋相关的负性情境中,一般负性情境并没有损害焦虑型依恋个体的工作记忆刷新能力,显示出一种情境特异性的特点。(3)启动焦虑型依恋个体依恋安全感相关的记忆可以改善其情绪调节能力,使其在晚期控制阶段分配更多的认知资源用于当前的更新任务,改善了焦虑型依恋个体受损的工作记忆刷新能力。本研究首次将依恋因素引入情绪与工作记忆刷新的关系研究中,结合ERP技术,考察了焦虑型依恋个体在负性情境中的工作记忆刷新能力。研究结果发现焦虑型依恋个体在威胁情境中的工作记忆刷新能力存在缺陷,拓展了焦虑型依恋个体执行功能领域的信息加工特点研究。同时研究区分了不同类型的负性刺激,为Dykas和Cassidy所提出的依恋相关的社会信息加工模型提供了直接的支持。此外研究还表明安全依恋启动提高了焦虑型依恋个体情绪调节策略的有效性,进而改善了其受损的工作记忆刷新能力,验证了安全依恋启动在认知领域的缓冲效应,为不安全型依恋个体的可塑性研究提供了启示。(本文来源于《西南大学》期刊2019-03-25）
工作记忆能力论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探索接受戒毒治疗的吸毒人员在共情能力和视觉工作记忆能力上是否异常,以及不同情绪材料对其工作记忆加工的影响。方法首先使用人际反应指针量表测量了戒毒者的共情能力。接下来采用延迟匹配范式测量了戒毒者和健康对照组对面孔刺激的工作记忆成绩。使用的实验材料为带有不同表情(高兴、悲伤和愤怒)的面孔图片。结果戒毒者感受他人情绪的能力和关心他人的能力之间的关系较弱。戒毒者对各情绪面孔的工作记忆正确率均高于对照组。此外,在戒毒者中,对愤怒表情的记忆正确率显着高于高兴表情;而在对照组中这一效应并不显着。结论戒毒者的共情能力在各方面较为孤立,同时对攻击性情绪如愤怒存在记忆加工上的偏向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
工作记忆能力论文参考文献
[1].朱荣娟,王梓宇,游旭群.经颅直流电刺激联合空间工作记忆训练对心理旋转能力的影响[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[2].寇慧,龚婷婷,查浩民,余静,李建华.戒毒者的共情能力和情绪工作记忆的异常[J].广东医学.2019
[3].张琳霓,蔡丹,任偲.工作记忆训练及对数学能力的迁移作用[J].心理科学.2019
[4].栾茗乔,郝旭光,张士玉.子群感知、交互记忆系统与团队创新能力的关系——基于大型国有企业的多工作团队实证[J].技术经济.2019
[5].王宁.母语阅读能力和工作记忆能力对初中生英语阅读理解的影响[D].曲阜师范大学.2019
[6].高玲芳.工作记忆与中国大学生英语阅读能力关系研究[D].陕西师范大学.2019
[7].杨源.8周太极拳运动对社区老年人认知控制与工作记忆能力的影响[D].首都体育学院.2019
[8].彭婉晴,罗帏,周仁来.工作记忆刷新训练改善抑郁倾向大学生情绪调节能力的HRV证据[J].心理学报.2019
[9].程阳春,周欣,吕雪.工作记忆对儿童早期数学能力发展的影响研究[J].教育学术月刊.2019
[10].白栩嘉.负性情境下焦虑型依恋个体的工作记忆刷新能力研究[D].西南大学.2019